Занятия «Мама и малыш»
Современные бабушки и дедушки недоумевают: “Зачем ходить на занятия по раннему развитию? Ребёнку с года до трёх дай что угодно — вот вам и развитие”. В этом есть доля истины — малыши активно изучают мир, развиваясь каждую минуту.
Поэтому на занятиях мы систематизируем знания, полученные юным естествоиспытателем:
- В пальчиковых играх и в сенсорной стимуляции тренируем маленькие пальчики, в сказках, постановках и песенках-потешках узнаём новые слова, и так запускаем речь — быстрее, богаче, чётче.
- В группе ребенок видит реакции других детей и других взрослых, анализирует их и делает выводы о том, что такое хорошо, и что такое плохо. Обогащает свой социальный опыт, становится адаптивнее.
- Дома я один — мамина радость, а в группе нужно учиться ждать и делиться. Так дети начинают понимать чужие, а потом и осознавать свои границы.
- Малыши в группе видят, как что-то новое делают другие. И исполняются уверенности — значит, и я смогу! Так мы укрепляем социальную безопасность и базовое доверию к миру.
- В группе нужно соотносить с другими и планировать свои действия. Это не тайм-менеджмент для трёхлеток — многие взрослые не умеют действовать по алгоритму именно из-за отсутствия такой систематизации в детстве.
Групповые занятия обучают даже мам! Не со всеми нами взрослые играли и занимались в детстве, и у многих современных родителей зачастую просто нет примера, как играть с собственным ребёнком. Игру с занятия легко продолжить дома, Прочитанную на занятиях сказку перечитать перед сном в более детальном варианте, дополнить увиденное на занятии пособие — и вот вы уже отлично проводите время вместе, не задаваясь вопросом, чем же можно ещё занять собственное чадо.
Группа стартует 5 декабря
Утреннее время, один раз в неделю во вторник, от полутора лет, начало в 10:00
Занятие начинается у нас с приветствия, потом сказка, а затем мы играем в игры на сенсорное и моторное развитие. На ритмической части занятия много двигаемся, ловим ритм самых простых инструментов, продолжаем играми на лексику, зарядкой и арт-проектом за столами.
Приходите к нам играть!
Расписание занятий
Вероника Фалькович
Образование: МГППУ, Психолог-педагог, Магистр. 2020 год. специальность «Игра и детство», где с профессором Смирновой Е. О. ( Институт игры и игрушки) разбирали все этапы развития ребенка. Исследовали игрушки: какие и в каком количестве нужны для гармоничного развития ребенка; какое может быть игровое пространство и как важна среда для развития мышления и культуры. И конечно же, обучались игре.
БГУ, Факультет журналистики, специалист по информации и коммуникации. 2001 год.
Повышение квалификации, удостоверение Московский государственный Психолого-педагогический университет — » Психология и педагогика раннего возраста «. 2019 год.
Курс «Игроанализ и недирективная игровая терапия» — 2019 год.
Опыт работы:
Работала журналистом в газетах, писала сценарии для радио, работала редактором в издательствах детской и учебной литературы. Дополнительно обучалась игре и играла у Егора Бахотского. Занималась игровой педагогикой по подготовке к школе. Мама двоих детей. Прошла свой личный путь развития «с пелëнок» и до «Вся наша жизнь — Игра!»
Цитата: Для меня ценность игры в том, что играя в сюжетно-ролевые игры ребенок открывает именно свои индивидуальные возможности, своë «могу»! «Важно не то, что ребёнок уже умеет, а то, чему он может научиться»
Занятия: Сюжетно-ролевая игра по Бахотскому; Развиваюсь, играя