Наши педагоги

Мария Скурида

Скурида

Мария закончила РАМ им. Гнесиных по классу скрипки. Педагогическую практику проходила в Московской средней специальной музыкальной школе им. Гнесиных. Регулярно проходила курсы повышения квалификации. Вокалом занималась факультативно в Курском музыкальном колледже им. Г.В. Свиридова в классе Переверзевой Л.В.

С 2005 года Мария давала частные уроки скрипки и вокала, является одной из основателей группы “Мельница” и группы “Ветер Воды”. С 2015 года начала работать с детьми в бюджетном детском саду. Мария имеет опыт работы с детьми с ОВЗ: в основном с детьми с нарушением речи и РАС.

У нас в клубе она занимается с ребятами в детском саду и ведёт “Развиваюсь играя”, и на занятиях ей всегда удаётся создать необыкновенно творческую атмосферу, в которой детям легко пробовать что-то новое, с головой погружаясь в игру и увлекаясь учёбой, ведь Мария сама – увлечённый человек, и она своим примером заряжает учеников и их родителей. “Я очень люблю узнавать или выдумывать что-то новое, а потом делиться этим с детьми,” – вот что она говорит про свою работу.

А ещё Мария талантливый музыкальный педагог с ценным опытом в этой сфере, и её подход к преподаванию музыки детям является сплавом традиционной педагогической школы и основ орф-педагогики:

“На моих музыкальных занятиях постоянно происходят чудеса: то вдруг дети отправляются в зоопарк и поют вокальные упражнения Сета Риггса вместе со слонами, тиграми и чайками, то превращаются в артистов оркестра или в дирижёров, то попадают в лапы злого Бармалея и спасаются от него при помощи волшебной палочки, настроенной на определённую ноту.

Дети разучивают песни, двигаются под музыку как обезьянки или утята, превращаются в бабочек и играют на волшебных “орешках”, которые принесла им белочка.

Это мы, взрослые, знаем, что при помощи таких хитрых игр дети развивают музыкальные способности: звуковысотный слух, чувство ритма, музыкальную память. А вместе с этим – способность к аналитическому, системному мышлению, развитую речь, межполушарные связи, коммуникацию. Совершенствуют мелкую и крупную моторику, ощущение собственного тела в пространстве и дыхательный аппарат.

Дети же просто играют и получают удовольствие. Но иногда, к удивлению взрослых, вдруг требуют записать их в музыкальную школу. На скрипку, например. Или на арфу.

А всё потому, что на моих занятиях часто звучат живые инструменты: фортепиано, скрипка, арфа, флейта, с ними дети могут познакомиться и поиграть на них, послушать настоящую живую музыку, потрогать инструменты и узнать, как они устроены.”

Приходите с детьми на занятия к нам в клуб, чтобы познакомиться с Марией лично!

Занятия: Детский сад, Музыкальная шкатулка,

 

Юлия Нестерова

Нестерова Юлия

Выпускница Биологического факультета МГУ, а также Института физкультуры и спорта г.Тольятти

Степень Айкидо — 1 дан

Стаж педагогической деятельности – более 5 лет.

Стаж занятий единоборствами (самбо, капоэйра, айкидо) – более 10 лет.

«Почему люблю айкидо? Большинство единоборств рассчитано на уничтожение противника или, как минимум, на то, чтобы искалечить его. Но мы сегодня живем в мирном обществе, где жизнь и здоровье любого человека охраняет закон. И важно уметь не только защищать себя и своих близких, но и оставаться при этом в рамках закона.

Айкидо учит не уничтожать, а перехватывать контроль над противником. В айкидо не принято поддаваться чувству гнева, ярости, ведь суть этого вида единоборств в том, чтобы гасить агрессию, а не разжигать ее.

Особенностью направления, которое развивает Сергей Евгеньевич Бородулин, глава нашего Центра развития айкидо, является адаптация техник классического айкидо айкикай к реалиям нашей жизни и нашей страны»

Наташа Таратута

Таратута

Наташа шесть лет преподавала в “Семейной Мягкой Школе” Эллы Глушковой, а теперь появилась в нашем “Солнышково”, чтобы дарить вам удовольствие и взаимодействие, спокойствие и гармонию, радость и победы

Занятия: Игровые двигательные занятия

Данила Бобинкин

Данила Бобинкин

С момента, когда Данила впервые взял в руки меч, сразу стало понятно, что фехтование – это не просто мимолетное увлечение. Сначала были фехтовальные тренировки, где Данила осваивал искусство владения мечом. После он начал проводить первые тренировки для детей и подростков в выездных лагерях. А потом попал на обучение тренеров к Николаю Санчуку. и остался преподавать в Федерации Фехтования на мечах. С тех пор Данила – рыцарь нашего Круглого Стола.

Данила учится в РХТУ им. Д.И. Менделеева. В свободное время читает, совершенствует навыки фехтования и готовит. А еще, Данила пишет и проводит программы в детских и подростковых лагерях.

Обучение ребят фехтованию – это особая часть жизни. Особенно Даниле нравится следить за развитием учеников, передавать знания и общаться с детьми.

Занятия: Бой на мечах

Татьяна Крокунова

Татьяна Крокунова

Образование: МЭСИ, экономист-аналитик, курсы Монтессори-педагогов

Опыт работы: в сотрудничестве с фондом “Подари Жизнь” приходила в Рогачевскую больницу к ребятам заниматься творчеством. Преподаёт естественно-научные опыты 2 года в детских садах “Солнышково” и “Многогранник”.

Цитата: “Мне интересно наблюдать за детьми. Думать, что их может увлечь. Увлечь настолько, что ребёнок забывает, что он что-то не умеет. Видеть, как человек старается, как у него, может, сначала неидеально, но получается! И как он горд собой, любуясь сделанной работой, как блестят его глаза от понимания, что “я смог!”, “у меня получилось!”.
Еще я люблю изучать с детьми окружающий нас мир. Говорить с ними о том, что наш простой и привычный мир полон тайн и загадок и что всё, что нас окружает, подчиняется законам Природы. Ученые еще называют это законами Физики. И мы разбираем с детьми кучу их “Почему?”

Занятия: Детский сад

Светлана Мариничева

Светлана Мариничева

Детский психолог

Закончив факультет психологии МГУ по специальности детская и педагогическая психология, увлеклась монтессори-педагогикой и почти два года работала ассистирующим педагогом монтессори класса. Эти годы научили наблюдению за детьми, а также умению во всем замечать и видеть красоту.

Работала в Центре Лечебной Педагогики в Cлужбе ранней помощи детям с особенностями развития (проект при участии компании KPMG).

Спустя время приняла решение учиться на арт-терапевта и терапевта выразительными искусствами, прошла сначала краткий курс терапии выразительными искусствами (72 часа), а затем большую двух годичную программу переподготовки там же в МГППУ по этому направлению.

Уже больше четырех лет увлеченный арт-терапевт.

Постоянно повышает свою квалификацию в области психологии и детской психологии в частности. Например, сейчас обучается на годичном курсе детской психологии (авт. С. Смирнова, М. Серебрякова).

Также Светлана преподает детскую арт-терапию и арт-педагогику в институте дистанционного образования.

 «Перефразируя Я.Корчака, я скажу о своей работе, что люблю работать с детьми, как астроном любит звезды. Каждый ребенок- это своя планета, свой космос».

Персональные увлечения, хобби Светланы – это изучение латиноамериканской культуры, латиноамериканские танцы, рисование и создание картин из засушенных цветов, а также кулинария, йога и природа.

Занятия: Психолог

Алина Кабалан

Алина Кабалан

Алина учится в Московском городском педагогическом университете на учителя английского и итальянского языков. Помимо учебы в институте, Алина постоянно совершенствует свои навыки и повышает свой уровень владения английским на дополнительных занятиях с носителями языка.

Алина имеет опыт работы со школьниками, но получает большее удовольствие от работы с маленькими детьми. «…Смотришь в эти любознательные глазки и хочется рассказать всё-всё, что ты сам знаешь».

Каждое занятие – это возможность заинтересовать детей английским языком и привить им любовь к его изучению.
«Для меня очень важно не только передавать знания, но и делать всё возможное, чтобы от наших занятий ребёнок получал только положительные эмоции и впечатления».

«Поддержка, внимание и море позитива – все то, что я с радостью готова давать детям на занятии. Кроме того, я всегда работаю на результат, поэтому мы будем продуктивно заниматься в непринужденной игровой обстановке, которая ещё и зарядит ребят отличным настроением до конца дня!»

В свободное время Алина любит изучать языки (английский, итальянский, испанский), проводить время с родными и близкими, общаться с друзьями по всему миру, заниматься танцами, ходить на интересные мероприятия, например, на выставки, спектакли и концерты.

Занятия: Игровой английский язык

Алиса Прянишникова

Алиса Прянишникова

Алиса закончила Московский городской педагогический университет по специальности начальное образование и с 2018 года работает в детских садиках, воспитателем группы кратковременного пребывания, ведёт  развивающие занятия, а также комплекс занятий по подготовке к школе.

Алису очень вдохновляет реджио-подход, она разделяет идею о том, что ребенок – это не “чистый лист”, а “полный сосуд”, и задача педагога – бережно и ненавязчиво помочь ему раскрыть свой потенциал, развить свои способности, научиться исследовать мир и взаимодействовать с другими людьми, предоставляя ему возможность разговаривать на знакомых ему “ста языках”. И у Алисы отлично получается быть для ребят не строгой тётей, а старшим товарищем, соратником, соискателем, с которым каждый день в детском саду – веселая игра и увлекательное приключение!

Вот что она сама говорит про свою работу: “Мне нравится наблюдать, как дети изо дня в день растут, развиваются по своему собственному пути, который каждый из них выбирает для себя сам. А мы в этом, конечно же, помогаем :)”

Занятия: Подготовка к школе

Маша Ковалевская

Маша Ковалевская

Мария – педагог игровой математики, методист, разработчик программ летних лагерей, сертифицированная ведущая игр и обучающих квестов для детей.

Сооснователь бюро творческих находок “АЗЪ АРТ”, руководитель направления игровой педагогики, автор развивающих и познавательных программ для детей и подростков.

Мария – мама 5 детей, каждый из них – воспитанник собственного семейного детского сада.

В поисках игровых подходов для подготовки своих детей к школе прошла обучение как педагог и ведущий обучающих квестов, позже пришла в Мышематику.

С 2018 года ведёт занятия математикой по методике Жени Кац для ребят от 4 до 8 лет.

С 2021 года Мария проводит онлайн занятия математикой в игровой форме для дошкольников и ребят 1-2 класса.

Занятия: Игровая математика, Подготовка к школе

Татьяна Пенькова

Татьяна

Училась в МГГУ им. Шолохова по специальности “русский язык и литература”.

Всю жизнь работаю с детьми: рисую, играю в сюжетно-ролевые игры, создаю бумажные и теневые спектакли, снимаю небольшие пластилиновые мультфильмы.

Вдохновляюсь наивным искусством, книгами и семинарами Елены Макаровой, вальдорфской педагогикой. Учавствовала в семинаре психолога, игрового терапевта Алексея Покрышкина и в семинарах Алексея Лельчука по игре в глину.

Веду групповые и индивидуальные занятия по игре в глину и пластилин с 2020 года. Больше всего в занятиях ценю и люблю сам процесс игры. Как писал Гарри Л. Лэндрет:

“Игра – это символический язык самовыражения детей. Игра представляет собой попытку детей организовать свой опыт и может оказаться одним из тех немногих случаев в жизни ребёнка, когда он чувствует контроль над ситуацией и, следовательно, чувствует себя в большей безопасности”.

С большим интересом отношусь к детскому искусству. Стараюсь не вмешиваться в работу ребёнка, а чутко направлять.

Занятия: Игра в глину