Наши педагоги

Выпускница Биологического факультета МГУ, а также Института физкультуры и спорта г.Тольятти

Степень Айкидо — 1 дан

Стаж педагогической деятельности — более 5 лет.

Стаж занятий единоборствами (самбо, капоэйра, айкидо) — более 10 лет.

«Почему люблю айкидо? Большинство единоборств рассчитано на уничтожение противника или, как минимум, на то, чтобы искалечить его. Но мы сегодня живем в мирном обществе, где жизнь и здоровье любого человека охраняет закон. И важно уметь не только защищать себя и своих близких, но и оставаться при этом в рамках закона.

Айкидо учит не уничтожать, а перехватывать контроль над противником. В айкидо не принято поддаваться чувству гнева, ярости, ведь суть этого вида единоборств в том, чтобы гасить агрессию, а не разжигать ее.

Особенностью направления, которое развивает Сергей Евгеньевич Бородулин, глава нашего Центра развития айкидо, является адаптация техник классического айкидо айкикай к реалиям нашей жизни и нашей страны»

Образование: МГПУ 2000 г., преподаватель дошкольной педагогики и психологии, 2017 г. — курсы преподавателей ТРИЗ. 2019 г. повышение квалификации — курсы правополушарного рисования для детей.

Опыт работы: с 2000 работает преподавателем по подготовке к школе. За эти годы создана авторская программа подготовки именно к школьному курсу, максимально адаптированная к мягкому началу обучения в первом классе. В программе активно используются принципы ТРИЗ (Теория Решения Изобретательских Задач).

С 2003 индивидуально репетирует учеников начальной школы для лучшей успеваемости по разным предметам.

С 2018 года преподаёт правополушарное рисование для детей.

Цитата: Мой принцип — “Обучение на высоком уровне сложности”.

Занятия: Подготовка к школе, Правополушарное рисование

Образование:

1992г МЭИ
2005г Институт педагогики и психологии отделение профессора МГУ А.С.Спеваковской, специальность — психолог
2010г ВШЭ, институт практической психологии «Мастерская психолога»
Участник многочисленных семинаров и тренингов
2005-2023 — психолог-педагог в студии детского развития РОСТ
Работа с детьми в группах и индивидуально, проведение семинаров и тренингов.
Индивидуальное, семейное консультирование.

Занятия: Подготовка к школе

Образование: МГПУ по специальности “Педагог английского языка”.

Опыт работы: персональное репетиторство, ведение групп английского языка в лагере “Объединенное Королевство”, проведение групповых и индивидуальных занятий в центре “Семья” с детьми с ОВЗ, регулирование процесса проведения работ МЦКО в общеобразовательных школах.

Правило Данилы: Невозможно не заинтересовать ребенка в изучении языка. Безусловно, для многих нужен индивидуальный подход, также, как и для каждого ребёнка существует определённый стимул к изучению. Подобрав путь к пониманию самого ребенка, а также к развитию его мотивации к изучению английского языка, результат не заставит себя долго ждать. Именно результат и привитие любви к языку — основная цель моих занятий.

Занятия: Игровой английский язык

Образование: МГППУ, Психолог-педагог, Магистр. 2020 год. специальность «Игра и детство», где с профессором Смирновой Е. О. ( Институт игры и игрушки) разбирали все этапы развития ребенка. Исследовали игрушки: какие и в каком количестве нужны для гармоничного развития ребенка; какое может быть игровое пространство и как важна среда для развития мышления и культуры. И конечно же, обучались игре.

БГУ, Факультет журналистики, специалист по информации и коммуникации. 2001 год.

Повышение квалификации, удостоверение Московский государственный Психолого-педагогический университет — » Психология и педагогика раннего возраста «. 2019 год.
Курс «Игроанализ и недирективная игровая терапия» — 2019 год.

Опыт работы:
Работала журналистом в газетах, писала сценарии для радио, работала редактором в издательствах детской и учебной литературы. Дополнительно обучалась игре и играла у Егора Бахотского. Занималась игровой педагогикой по подготовке к школе. Мама двоих детей. Прошла свой личный путь развития «с пелëнок» и до «Вся наша жизнь — Игра!»

Цитата: Для меня ценность игры в том, что играя в сюжетно-ролевые игры ребенок открывает именно свои индивидуальные возможности, своë «могу»! «Важно не то, что ребёнок уже умеет, а то, чему он может научиться»

Занятия: Сюжетно-ролевая игра по Бахотскому