Для участия в игре необходима регистрация!

Зачем детям собираться вместе, чтобы просто играть?

По исследованиям учёных, ещё в 90-е годы прошлого века почти 100% детей умели играть в ролевые игры — магазин, пираты, дочки-матери, ковбои и мушкетёры — детвора самозабвенно играла без всяких ведущих и курсов.

Уже в 2015 году тестирование показало, что к ролевой игре способны едва ли 30% детей. Поэтому Егор Бахотский, психолог с 20-летним стажем, придумал группы свободной сюжетно-ролевой игры, в которых дети учатся играть друг с другом.

Дети в свободной сюжетно-ролевой игре:

  • прорабатывают свои страхи или комплексы.
    Это лучшая адаптация к школе, а для школьников – возможность разрешить затруднения в отношениях со сверстниками.
  • учатся общаться: договариваться, соблюдать правила, выражать свои чувства и уважать чужие.
    Важно, что дети, освоив такую игру вместе со взрослым-сопровождающим, затем играют в нее сами и передают это умение своим друзьям.
  • прокачивают эмоциональный интеллект: в игре всё понарошку, а эмоции – настоящие.
    Детей волнуют разные ситуации, вымышленные или реальные. И в игре они учатся правильно реагировать, вырабатывать стратегию поведения для разных обстоятельств.

В игре нет заданных сценариев и навязанных ролей. Нет готовых костюмов и декораций. Зато у нас груды картона, фольги, тканей и веревочек, ящиков и полок, из которых за 10 минут дети создают целый мир!

Как всё это происходит?

Сопровождающий игровую встречу как раз помогает создать особую атмосферу, в которой дети и взрослые при желании смогут включиться в игру, почувствовать всю прелесть этого процесса, освоиться в выбранной роли и совершенствовать свои игровые навыки. Сопровождающий не выступает в роли активного аниматора, который развлекает почтенную публику, он скорее как садовник бережно взращивает ростки игры, иногда помогая игрокам разыграться, иногда подбрасывая интересный поворот сюжета, дополняя или оттеняя своей ролью то, что происходит на площадке.

К сопровождающему всегда можно обратиться с вопросом, получить от него комментарий по поводу игры ребенка. Ведь в игре как в зеркале отчетливо видны особенности ребенка, а иногда проявляется то, что родителей может даже озадачить или удивить.

Игра длится два часа с перерывом на перекус. Совместная трапеза – важный элемент процесса. Это время, когда дети восполняют ресурс, переосмысливают происходящее. Обычно после чаепития игра меняется   иногда благодаря смене ролей, иногда меняется только динамика и снижается накал. Но, как правило, игра течёт более плавно и становится созидательнее.

Дети до 4 лет зачастую просят родителей играть вместе с ними. В этом случае взрослый также выбирает себе роль и включается в игру, помогая ребёнку освоиться и почувствовать себя увереннее. Нередко родители более старших детей также участвуют в игре, уже по собственному желанию.

Мы можем много рассказывать про игровые встречи, но лучше прийти и попробовать.

Мы ждём вас!

Вероника Фалькович

Сопровождает игры в нашем детском центре Вероника Фалькович — психолог-педагог. Обучалась игре и играла у Егора Бахотского. Занималась игровой педагогикой по подготовке к школе. Мама двоих детей. Прошла свой личный путь развития «с пелëнок» и до «Вся наша жизнь — Игра!»

Для меня ценность игры в том, что играя в сюжетно-ролевые игры ребенок открывает именно свои индивидуальные возможности, своë «могу»! Важно не то, что ребёнок уже умеет, а то, чему он может научиться.

Ближайшие игры запланированы на 16 июня:

  • для детей 4 — 7 лет начало в 10:00
  • для детей 7 — 12 лет начало в 13:30 (если не наберется достаточное количество участников возможно объединение в одну утреннюю группу)

Возможна предварительная оплата со скидкой: стоимость по предоплате — 1700 руб (ребёнок + родитель), ссылка на оплату будет выслана вам на почту, указанную при регистрации. Обращаем ваше внимание на то, что предоплата доступна не позднее, чем за два дня до начала игры.

Стоимость при оплате на месте — 2300руб.

Если вы не смогли прийти из-за болезни на предоплаченную игру, возможен однократный перенос вашего оплаченного участия на следующую игру.

Вероника Фалькович

Вероника Фалькович

Образование: МГППУ, Психолог-педагог, Магистр. 2020 год. специальность «Игра и детство», где с профессором Смирновой Е. О. ( Институт игры и игрушки) разбирали все этапы развития ребенка. Исследовали игрушки: какие и в каком количестве нужны для гармоничного развития ребенка; какое может быть игровое пространство и как важна среда для развития мышления и культуры. И конечно же, обучались игре.

БГУ, Факультет журналистики, специалист по информации и коммуникации. 2001 год.

Повышение квалификации, удостоверение Московский государственный Психолого-педагогический университет — » Психология и педагогика раннего возраста «. 2019 год.
Курс «Игроанализ и недирективная игровая терапия» — 2019 год.

Опыт работы:
Работала журналистом в газетах, писала сценарии для радио, работала редактором в издательствах детской и учебной литературы. Дополнительно обучалась игре и играла у Егора Бахотского. Занималась игровой педагогикой по подготовке к школе. Мама двоих детей. Прошла свой личный путь развития «с пелëнок» и до «Вся наша жизнь — Игра!»

Цитата: Для меня ценность игры в том, что играя в сюжетно-ролевые игры ребенок открывает именно свои индивидуальные возможности, своë «могу»! «Важно не то, что ребёнок уже умеет, а то, чему он может научиться»

Занятия: Сюжетно-ролевая игра по Бахотскому; Развиваюсь, играя