Занятия «Мама и малыш»
Современные бабушки и дедушки недоумевают: “Зачем ходить на занятия по раннему развитию? Ребёнку с года до трёх дай что угодно — вот вам и развитие”. В этом есть доля истины — малыши активно изучают мир, развиваясь каждую минуту.
Поэтому на занятиях мы систематизируем знания, полученные юным естествоиспытателем:
- В пальчиковых играх и в сенсорной стимуляции тренируем маленькие пальчики, в сказках, постановках и песенках-потешках узнаём новые слова, и так запускаем речь — быстрее, богаче, чётче.
- В группе ребенок видит реакции других детей и других взрослых, анализирует их и делает выводы о том, что такое хорошо, и что такое плохо. Обогащает свой социальный опыт, становится адаптивнее.
- Дома я один — мамина радость, а в группе нужно учиться ждать и делиться. Так дети начинают понимать чужие, а потом и осознавать свои границы.
- Малыши в группе видят, как что-то новое делают другие. И исполняются уверенности — значит, и я смогу! Так мы укрепляем социальную безопасность и базовое доверию к миру.
- В группе нужно соотносить с другими и планировать свои действия. Это не тайм-менеджмент для трёхлеток — многие взрослые не умеют действовать по алгоритму именно из-за отсутствия такой систематизации в детстве.
Групповые занятия обучают даже мам! Не со всеми нами взрослые играли и занимались в детстве, и у многих современных родителей зачастую просто нет примера, как играть с собственным ребёнком. Игру с занятия легко продолжить дома, Прочитанную на занятиях сказку перечитать перед сном в более детальном варианте, дополнить увиденное на занятии пособие — и вот вы уже отлично проводите время вместе, не задаваясь вопросом, чем же можно ещё занять собственное чадо.
Группы не более 6 детей с родителями
Утреннее время, два раза в неделю (вторник и пятница)
- 10:00 – 1-2 года – «начинающий уровень»
- 11:00 – 2-3 года – «продвинутый уровень»
Занятие начинается у нас с приветствия, потом мы играем в игры на сенсорное и моторное развитие, на ритмической части занятия много двигаемся, ловим ритм самых простых инструментов, продолжаем играми на лексику, зарядкой и арт-проектом за столами, а завершает всё сказка.
Приходите к нам играть!
Расписание занятий
Мария Беляева
Логопед с высшим дефектологическим образованием, педагог раннего развития, мама 4-х детей.
Образование: Мария в 2002 году закончила дефектологический факультет Московского Педагогического Университета. Проходила стажировку в «Центре патологии речи» — интересовалась вопросами восстановления речи после травм и инсультов у взрослых. Основам нейропсихологии училась у Т.Г.Визель — академика медико-технических наук.
Опыт работы с детьми: С 2007 года Мария работает с дошкольниками с нарушениями речи (заиканиями, дизартрией), с неговорящими детьми, с детьми с интеллектуальной недостаточностью и трудностями эмоционально-волевой сферы.
В 2011 году Мария участвовала в окружном конкурсе «Сердце, отданное детям», проводила открытые занятия с детьми, показывала успешно используемые технологии и получила диплом первой степени. За время работы в государственном учреждении проводила много тренингов, обучающих семинаров, мастер-классов, в 2014-м опубликовала свой опыт работы с родителями в журнале «Справочник старшего воспитателя».
Сейчас Мария работает с детьми раннего возраста, применяет современные подходы к коррекции алалий у детей, логопедический массаж, нейрологоритмику, элементы кинезиотерапии, биоэнергопластику, нейропсихологические упражнения. Это способствует продуктивной помощи детям с дизартрией, диспраксией, с трудностями звукопроизношения, миофункциональными нарушениями.
Мария умеет и любит работать с детьми с синдромом Дауна, с аутистическим спектром, с интеллектуальной недостаточностью.
Занятия: Логопед, Развиваюсь играя, Играем-читаем