Музыкальная шкатулка

Родители детей 3-5 лет обычно уделяют много времени всякого рода “развивашкам” – речевым, творческим, спортивным, даже математическим. Но часто почему-то забывают про музыку, а ведь это ещё один из “ста языков ребёнка”, и далеко не последний по значимости. Понимать этот язык и разговаривать на нём мы учимся на занятиях “Музыкальная шкатулка” в нашем клубе.

Это не обычные музыкальные занятия. Во-первых, они проходят в игровой форме, которая более близка и понятна детям и позволяет всем быть включенными в процесс. Во-вторых, мы развиваем у ребят не только слух, чувство ритма и вкус, но ещё и любовь к искусству и культуре, чувство прекрасного, отзывчивость, доброжелательность и трудолюбие. Поэтому наши занятия проходят в группах, где дети могут общаться и играть со сверстниками, учиться выстраивать бережное общение, находить новых друзей, фантазировать, подражать друг другу, иногда немножко баловаться – это тоже полезно!

На наших музыкальных занятиях постоянно происходят чудеса: то вдруг дети отправляются в зоопарк и поют вокальные упражнения Сета Риггса вместе со слонами, тиграми и чайками, то превращаются в артистов оркестра или в дирижёров, то попадают в лапы злого Бармалея и спасаются от него при помощи волшебной палочки, настроенной на определённую ноту.

Дети разучивают песни, двигаются под музыку как обезьянки или утята, превращаются в бабочек и играют на волшебных “орешках”, которые принесла им белочка. Это мы, взрослые, знаем, что при помощи таких хитрых игр дети развивают музыкальные способности: звуковысотный слух, чувство ритма, музыкальную память, а также способность к аналитическому, системному мышлению, развитую речь, межполушарные связи, коммуникацию, совершенствуют мелкую и крупную моторику, ощущение собственного тела в пространстве и дыхательный аппарат.

Дети же об этом не думают, они просто играют и получают удовольствие! Но иногда после этого, к удивлению родителей, вдруг требуют записать их в музыкальную школу. На скрипку, например. Или на арфу.

А всё потому, что в “Музыкальной шкатулке” часто звучат живые инструменты: фортепиано, скрипка, арфа, флейта, с ними дети могут познакомиться и поиграть на них, послушать настоящую живую музыку, потрогать инструменты и узнать, как они устроены.

Музыка помогает детям избавиться от психологических зажимов, расслабиться и творчески раскрыться. А ещё найти полезное увлечение на много лет!

Рассказывать про музыкальные занятия можно долго, но лучше просто прийти к нам в клуб и всё попробовать самим, потому что, как сказал Дэвид Бирн, “говорить о музыке – все равно что танцевать об архитектуре” :))

Приходите к нам на занятия, у нас прекрасное становится полезным!

Предварительная запись на занятия

Скурида

Мария Скурида

Мария закончила РАМ им. Гнесиных по классу скрипки. Педагогическую практику проходила в Московской средней специальной музыкальной школе им. Гнесиных. Регулярно проходила курсы повышения квалификации. Вокалом занималась факультативно в Курском музыкальном колледже им. Г.В. Свиридова в классе Переверзевой Л.В.

С 2005 года Мария давала частные уроки скрипки и вокала, является одной из основателей группы “Мельница” и группы “Ветер Воды”. С 2015 года начала работать с детьми в бюджетном детском саду. Мария имеет опыт работы с детьми с ОВЗ: в основном с детьми с нарушением речи и РАС.

У нас в клубе она занимается с ребятами в детском саду и ведёт “Развиваюсь играя”, и на занятиях ей всегда удаётся создать необыкновенно творческую атмосферу, в которой детям легко пробовать что-то новое, с головой погружаясь в игру и увлекаясь учёбой, ведь Мария сама – увлечённый человек, и она своим примером заряжает учеников и их родителей. “Я очень люблю узнавать или выдумывать что-то новое, а потом делиться этим с детьми,” – вот что она говорит про свою работу.

А ещё Мария талантливый музыкальный педагог с ценным опытом в этой сфере, и её подход к преподаванию музыки детям является сплавом традиционной педагогической школы и основ орф-педагогики:

“На моих музыкальных занятиях постоянно происходят чудеса: то вдруг дети отправляются в зоопарк и поют вокальные упражнения Сета Риггса вместе со слонами, тиграми и чайками, то превращаются в артистов оркестра или в дирижёров, то попадают в лапы злого Бармалея и спасаются от него при помощи волшебной палочки, настроенной на определённую ноту.

Дети разучивают песни, двигаются под музыку как обезьянки или утята, превращаются в бабочек и играют на волшебных “орешках”, которые принесла им белочка.

Это мы, взрослые, знаем, что при помощи таких хитрых игр дети развивают музыкальные способности: звуковысотный слух, чувство ритма, музыкальную память. А вместе с этим – способность к аналитическому, системному мышлению, развитую речь, межполушарные связи, коммуникацию. Совершенствуют мелкую и крупную моторику, ощущение собственного тела в пространстве и дыхательный аппарат.

Дети же просто играют и получают удовольствие. Но иногда, к удивлению взрослых, вдруг требуют записать их в музыкальную школу. На скрипку, например. Или на арфу.

А всё потому, что на моих занятиях часто звучат живые инструменты: фортепиано, скрипка, арфа, флейта, с ними дети могут познакомиться и поиграть на них, послушать настоящую живую музыку, потрогать инструменты и узнать, как они устроены.”

Приходите с детьми на занятия к нам в клуб, чтобы познакомиться с Марией лично!